Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
التعلم المستمر في القرن الحادي والعشرين: دراسة العلاقات المتبادلة بين التعلم الذاتي الموجه والتعلم المستمر
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
187
سنة النشر:
2015
نبذة
المتعلمين الكبار في مجال التعليم والأعمال التجارية والإدارة والقيادة
عناصر مشابهة
تأثير الأنماط القيادية وتبادل المعرفة على رغبة ضباط الشرطة في بذل جهد إضافي لتوفير الأمن على نحو أفضل: دراسة في وحدة الشغب التابعة للشرطة الوطنية التركية
تصورات المعلمين والإداريين حول فاعلية أداء ولاية ميسوري القائم علي نموذج تقييم المعلم
قانون أبحاث الخلايا الجذعية في أيرلندا
استعراض وتحليل السوابق القضائية التي تشمل طلاب المدارس العامة المصابين بالتوحد ومتلازمة اسبرجر: الحقوق والالتزامات
استراتيجيات التطوير المهني الأكاديمي لتسهيل التغيرات التعليمية في الجامعات
إعداد الطلاب للتطبيقات التفكير الناقد في الاختبارات القياسية
تدريس فنون المسرح في بيئة الاختبارات عالية المخاطر: سبع تجارب لمدرسين المسرح بالثانوية العامة
تأثير التفكير التأملي على التحصيل الدراسي لدى طلاب المدارس المتوسطة والتصورات المرتبطة بالممارسات التعليمية: دراسة أساليب مختلطة
الدافع في التربية البيئية: دعم دوافع طلاب المدارس المتوسطة لمساعدة خليج تشيزبيك
0
إترك رسالة سريعة
×