المدونة

مناهج البحث

بحوث التقييم

2018-11-25 الكاتب : أحمد مجدي مشاهدات : 710 مره

      التقييم هو أسلوب بحثي ضروري وتتجلى أهميته في البحث العلمي ضمن بحوث دراسات الحالة والتقييم والمراجعة والتوصيات. فيتناول فريق موقع مكتبتك في المقال الحالي مفهوم بحوث التقييم وأهميتها وبعض الأخطاء التي قد يقع بها الباحثون أثناء استخدام بحوث التقييم.

 

مفهوم بحوث التقييم:

     بحوث التقييم هي نوعاً من مناهج البحث الذي يستخدم داخل البحوث العلمية بغرض تقييم حالة معينة وإعطاء توجيهات ونصائح لصناع القرار للتحسين وتفادي الأضرار المحتملة.

 

 

أهمية بحوث التقييم:

     تلعب بحوث التقييم أدواراً هامة في العديد من المجالات فعلى سبيل المثال تستخدم بحوث التقييم في المجال التربوي بغرض تقييم بعض السياسات أو النشاطات التعليمية وإعطاء النصح والإرشاد للقائمين على صنع القرار.

 

بعض الأخطاء التي قد يقع بها الباحثون أثناء استخدام بحوث التقييم:

     يقع بعض الباحثون في العديد من الأخطاء أثناء استخدام بحوث التقييم والتي من ضمنها:

 

1- عدم إدراك الباحث للفرق بين التقييم التربوي والبحوث التربوية في التقييم، فالتقييم التربوي يختص في الغالب إلى جمع المعلومات التي قد تساعد صناع القرار على التطوير والتحسين. أما البحوث التربوية في التقييم فهي تصمم في الغالب إلى بهدف فحص فروض العلاقة بين متغيرين.

 

2- عدم قدرة الباحث على وضع فاصلاً لتصنيف النتائج القابلة للتعميم عن تلك النتائج المحددة والخاصة بحالة بعينها.

 

3- إغفال الباحث وضع الفروض والتساؤلات والأهداف مما قد يسبب بالتأكيد خلطاً ولغطاً كبيراً في البحث.

 

4- عدم قدرة الباحث على تفسير النتائج، حيث يجب وخاصة في بحوث التقييم وضع تفسيراً للنتائج البحثية.

 

     فتناول فريق موقع مكتبتك في المقال الحالي مفهوم بحوث التقييم على أنها هي نوعاً من مناهج البحث الذي يستخدم داخل البحوث العلمية بغرض تقييم حالة معينة وإعطاء توجيهات ونصائح لصناع القرار للتحسين وتفادي الأضرار المحتملة. كما تناول المقال أهمية بحوث التقييم والتي تستخدم على سبيل المثال في المجال التربوي بغرض تقييم بعض السياسات أو النشاطات التعليمية وإعطاء النصح والإرشاد للقائمين على صنع القرار. وقد تضمن المقال بعض الأخطاء الشائعة التي قد يقع بها الباحثون مثل عدم إدراك الباحث للفرق بين التقييم التربوي والبحوث التربوية في التقييم وعدم قدرة الباحث على وضع فاصلاً لتصنيف النتائج القابلة للتعميم عن تلك النتائج المحددة والخاصة بحالة بعينها.

 

مصادر يمكن الرجوع إليها:

-كوجك، كوثر حسين. (2007). أخطاء شائعة في البحوث التربوية. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر.

-عقيل، عقيل حسين. (2010). خطوات البحث العلمي: من تحديد المشكلة إلى تفسير النتيجة. دار ابن كثير للنشر.

-العسكري، عبود عبد الله. (2004). منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية. دمشق: دار النمير.

-صابر، فاطمة عوض؛ خفاجة، ميرفت علي. (2002). أسس البحث العلمي. إسكندرية: مطبعة الإشعاع الفنية.

 

في انتظار تعليقاتكم ومقترحاتكم أسفل المقال للرد عليها لتحسين الخدمة ونشر الاستفادة للجميع.

 

للإطلاع علي المزيد من المقالات المتشابهة .. اضغط هنا 

للاستعانة بأحد خدماتنا .. اضغط هنا 

البحث فى المدونة

الأقسام

مقالات أخرى مشابهة

الوسوم

إترك رسالة سريعة