التفاصيل

ببراس ـ نموذج بناء مجتمع مستدام لمفهوم التعلم القائم على التفكير المعلوماتي والحاسوبي

ببراس ـ نموذج بناء مجتمع مستدام لمفهوم التعلم القائم على التفكير المعلوماتي والحاسوبي

اضف إلى سلة النتائج المختارة إطلب هذا المرجع بالإيميل

القسم:

بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:

مراجع أجنبيــة
حالة النص:

كامــــل
عدد الصفحات:

21
سنة النشر:

2016

عناصر مشابهة

من وسائل الاتصال الجماهيري إلى الإعلام الجديد: المنظور الشبكي
التدريس من أجل الاستيعاب المفاهيمي: مقارنة عبر الأوطان للعلاقة بين الممارسات التعليمية للمعلمين وتحصيل الطلاب في الرياضيات
دافعية الطلاب الدوليين وأسلوب التعلم: مقارنة مع الطلاب المحليين
الثقافة، الهوية والهيمنة: الاستمرارية و (نقص) التغيير في سياسة الولايات المتحدة الخاصة بمكافحة الإرهاب بداية من بوش إلى أوباما
أثر ردود الفعل التصحيحية الضمنية في مقابل الصريحة على معتقدات الكفاءة الذاتية في التحدث لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المتوسطين
قدرة الالتزام التنظيمي, تدخلات إدارة المعرفة, والمنظمة المتعلمة
ضم الآباء للحوكمة بالمدرسة: مجرد خطابة أم واقع
محو الأمية للطلاب ذوي الإعاقات النمائية الشديدة: ما الذي يجب أن نُدَرِّسه وما الذي ينبغي نأمل في تحقيقه؟
العناصر الأساسية لسياسة التعليم العالي الأوروبي: إعادة الهيكلة المدفوعة بقوى السوق أم الدافع إلى التقارب بين الثقافات

0

إترك رسالة سريعة