Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
الممارسة التأملية والتقييم الذاتي في توجيه التعلم الايجابي: تجارب وخبرات طلاب التدريب الميداني في مرحلة الطفولة المبكرة
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
8
سنة النشر:
2009
عناصر مشابهة
دراسة ظواهر خبرات الطفولة التي عاشتها النساء السود وأثر تلك التجارب على تحقيق الرضا الزواجي
تجارب وخبرات الجيل الأول من طلاب الجامعة اللاتينيين: استكشاف الموارد التي تدعم تحقيق التوازن بين الأهداف الأكاديمية والحياة الأسرية
تسهيل تنمية وتحسين تعليم التكنولوجيا الحيوية في الدول النامية عن طريق المعامل الافتراضية: تحليل، وتطبيق، ودراسات حالة
دور الذكاء الموسيقي في مدرسة ابتدائية مركزة على الذكاءات المتعددة
معتقدات المرضي حول الأسباب، المثابرة، والسيطرة على الخبرات والتجارب الذهانية للتنبؤ باتخاذ القرار لمتابعة العلاج المعرفي السلوكي الفعال للذهان
تمكين القيادة المدركة: استكشاف نوعي لخبرات وتجارب مديري مداري مدينة نيويورك بجانب سلطة اتخاذ القرار في مجال تمكين المدارس
المعرفة بمحو الأمية الصحية وخبرات وتجارب الطلاب الأكبر سنا في بكالوريا التمريض
دوافع وفوائد العمل التطوعي للطلاب: مقارنة منتظمة، عرضية لغير المتطوعين في خمس دول
تنوع أساليب التعلم العلاجية لطلاب التمريض الإيرانيين: دراسة نوعية
0
إترك رسالة سريعة
×