Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
الممارسة التأملية والتقييم الذاتي في توجيه التعلم الايجابي: تجارب وخبرات طلاب التدريب الميداني في مرحلة الطفولة المبكرة
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
8
سنة النشر:
2009
عناصر مشابهة
تأثير الخبرات الحياتية على ممارسة القيادة التربوية وتطور هذه الممارسة: دراسة بالأجناس والسلالات البشرية وعاداتها
تقييم وحدات التأهب لحالات الطوارئ في مقدمة خبرات الممارسة الصيدلية
عن السلامة والأمن في مجال التعليم: الاحتياجات التربوية والحقوق الأساسية للمتعلمين
السلوك الغير متمدن الملحوظ في تعليم التمريض الإندونيسي
لماذا ينبغي أن تطلب الولايات تقييم الأداء التدريسي وتقييم الموضوع في بيانات الاعتماد التدريسي الأولية
الديناميكيات والتحديات المتعلقة بالتعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي الخاصة جنوب أثيوبيا
دور الذاكرة الصوتية، والتعرف على الكلمة، ومهارات الفهم في القراءة التنموية: من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الصف الثاني
تطبيق إدارة الجودة الشاملة، ورضا الطلاب عن الأداء الأكاديمي
مشروع تبادل المعلومات العالمي في دورة الدراسات العليا
0
إترك رسالة سريعة
×