Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
دمج تقنية الخرائط الذهنية وأنشطة الفجوة المعلوماتية في تدريس القراءة الأكاديمية باللغة الانجليزية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
19
سنة النشر:
2012
عناصر مشابهة
استخدام تقنية الخرائط الذهنية لتحسين قدرات الفهم القرائي بين صفوف الطلاب الجامعيين الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية في تايلاند
اتجاهات متعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية نحو استخدام تقنية الخرائط الذهنية في عمليات الفهم القرائي خاصتهم
العلاقة بين ذكاء الطفل ومشاكلهم العاطفية, السلوكية والكفاءة الاجتماعية: الفروق بين الجنسين في الصف الأول
وسائل الإعلام الاجتماعية وتأثيرها الإيجابي والسلبي
مواقف طلاب التصميم الداخلي: المفاهيم المرتبطة بالشيخوخة في منازلهم
منظورات جديدة بشأن التقارب بين المكتبات الأكاديمية وإدارات تكنولوجيا المعلومات في الحرم الجامعي
دمج التعلم القائم على اللعب في الأنشطة القائمة على المشروعات: تحليل حلول الطلاب للمشكلات البدنية مع أو بدون استخدام ألعاب الفيديو
تأثير مناهج الإدارة اليابانية على العمال: دليل من البرازيل
دراسة لتقييم تأثير التوسط للحد من التوتر المبني على التركيز الكامل للذهن على تقليل التوتر بين مرضى السرطان في مستشفيات مختارة في مقاطعة مانديا.
0
إترك رسالة سريعة
×