تصورات الطلاب حول التعلم في المعمل: مقارنة بين المعامل الافتراضية الصناعية والمعامل الفيزيائية المتقدمة

"تصورات الطلاب حول التعلم في المعمل: مقارنة بين المعامل الافتراضية الصناعية والمعامل الفيزيائية المتقدمة"

تقارن الورقة تصورات الطلاب للإدراك والتصميم التجريبي والغموض في المختبرات الافتراضية الصناعية والمختبرات الفيزيائية. كما يستكشف كيفية إدراك الطلاب لأصالة التجارب المعملية الافتراضية والفيزيائية.

تمت مقارنة تصورات الطلاب للتعلم في المختبر بين المختبرات الافتراضية ذات الموقع الصناعي والمختبرات الفيزيائية الأساسية. تم العثور على المختبرات الافتراضية لتوفير تسهيلات لمختلف الطلاب الذين يفكرون في تفكيرهم مقارنة بالمختبرات الفيزيائية [1]. تضمنت تصورات الطلاب للمختبرات الافتراضية زيادة الوعي بالتصميم التجريبي والتفكير النقدي والإدراك العالي [2]. كما أتاحت المختبرات الافتراضية فرصة أكثر ثراءً لتطوير النماذج والتعديل والتفكير القائم على الأدلة [3]. من حيث تعلم الطلاب ومشاركتهم، كان يُنظر إلى المختبرات الفيزيائية على أنها مفيدة لفهم القياس والخطأ، ومعالجة المعدات، والتحضير للصناعة، بينما كان يُنظر إلى المختبرات الافتراضية المصممة جيدًا على أنها مساعد مفيد [4]. بشكل عام، نظر الطلاب إلى المختبرات الافتراضية باعتبارها وسيلة التعلم الأكثر فعالية، حتى فوق المختبرات الفيزيائية [5].