Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
قياس المناهج كشكل من أشكال مراقبة التقدم وارتباطه بتوقعات معلمي الرياضيات للطلاب الذين يعانون من الصمم أو صعوبة في السمع
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
166
سنة النشر:
2011
عناصر مشابهة
أثر التقييم البديل على التعليم والتعلم للطلبة ذوي الإعاقة الإدراكية البالغة
مجتمع التعلم الاحترافي: التعلم الذاتي للمعلمين وممارسات المجتمع الاحترافي
كفاءة طريقة التعلم للإتقان كطريقة للتدريس: توصيات للقادة التربويين
تعليم الموهوبين: التمايز والتسريع في صف مدارس ولاية بنسلفانيا
تحليل الثقافة في مدارس تحجب اللغة الأجنبية
القيادة التربوية وتصورات كل من مديري المدارس ونائبي مديري المدارس في مانيتوبا حول التنمية المهنية الخاص بهم
دراسة حول التأثير الرادع لخضوع عينة عشوائية من الطلاب الرياضيين لاختبار مخدرات على تعاطي طلاب المرحلة الثانوية للمخدرات
مناهج البيانو الدراسية: ما يستخدمه المعلمون، ومدى ملاءمته لنظرية التعلم بالأنشطة والتعلم الرمزي والتصوري الخاص بجيروم برونر
تطبيق عناصر المسرح كوسائل تدريسية لزيادة الكفاءة الشخصية للمعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة في الفن، العلوم وأعمال التدريس
0
إترك رسالة سريعة
×