ضغوط الحياة الطلابية: علاقتها بالتفكير الابتكاري

ضغوط الحياة الطلابية: علاقتها بالتفكير الابتكاري"

تتمثل ضغوط الحياة الطلابية في التوتر النفسي الناتج عن التعرض لمطالب أكاديمية ملحة وظروف شخصية. يعرف توتر الحياة الطلابية بأنه يسبب مشاكل عقلية وعاطفية وجسدية تؤدي إلى زيادة معدلات الهجرة والاحتراق (Beiter وآخرون ، 2015 ؛ Smith & Moss ، 2009). تقوم الدراسة الحالية بتقييم التفكير الإبداعي وعلاقته بتوتر الحياة الطلابية. توصي الأبحاث التي تقيم وتحدد التفكير الإبداعي بشدة بأن السلاسة والمرونة والأصالة والاستعراض هي طرق لاختبار الإبداع من خلال نهج إدراكي (مثل التفكير التبايني) (Almeida وآخرون ، 2008). قام الباحثون بمسح 56 طالبًا في مرحلة البكالوريوس في جامعة خاصة متوسطة الحجم وقيموا قدرتهم على التفكير الإبداعي والضغط المُدرك. الفرضيات هي أن مستويات عالية من التفكير الإبداعي تتنبأ بنقاط منخفضة من الضغط المُدرك لدى الطلاب ، وأن المرونة لها العلاقة الأقوى بالضغط المُدرك لدى الطلاب ، وأن الاستعراض له العلاقة الأضعف بالضغط المُدرك. أيدت النتائج الفرضية التي تتنبأ بأن الأصالة ، عنصر من عناصر التفكير الإبداعي ، تتنبأ بضغط الطالب. ومع ذلك ، لم يتنبأ أي نوع آخر من التفكير التبايني بضغط الطالب. يتم مناقشة هذه النتائج فيما يتعلق بالأدب الحالي حول التفكير الإبداعي واعتبارات البحث المستقبلي.