التفاصيل

تطوير الاستيعاب المفاهيمي والمهارة الإجرائية في الرياضيات: عملية تكرارية

تطوير الاستيعاب المفاهيمي والمهارة الإجرائية في الرياضيات: عملية تكرارية

  • القسم:
    بحث منشور في مجلة علمية محكمة
  • نوع المحتوى:
    مراجع أجنبيــة
  • حالة النص:
    كامــــل
  • عدد الصفحات:
    18
  • سنة النشر:
    2001
  • السعر :
    السعر عند الطلب

تطوير الاستيعاب المفاهيمي والمهارة الإجرائية في الرياضيات: عملية تكرارية

طلاب الصف الخامس والسادس

 

يقترح المؤلفون أن المعرفة المفاهيمية والإجرائية تتطور بطريقة تكرارية وأن تمثيل المشكلة المحسن هو آلية واحدة تقوم عليها العلاقات بينهما. تم إجراء تجربتين مع طلاب الصف الخامس والسادس تعلموا الكسور العشرية. في التجربة 1 ، تنبأت المعرفة المفاهيمية الأولية للأطفال بمكاسب في المعرفة الإجرائية ، وتوقعت المكاسب في المعرفة الإجرائية تحسينات في المعرفة المفاهيمية. توسطت تمثيلات المشكلة الصحيحة في العلاقة بين المعرفة المفاهيمية الأولية والمعرفة الإجرائية المحسنة.

0
إترك رسالة سريعة