التفاصيل

نموذج باجاه وتدريس وتعلم العلوم المتداخلة بنظام المدارس العامة النيجيرية

نموذج باجاه وتدريس وتعلم العلوم المتداخلة بنظام المدارس العامة النيجيرية

اضف إلى سلة النتائج المختارة إطلب هذا المرجع بالإيميل

القسم:

بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:

مراجع أجنبيــة
حالة النص:

كامــــل
عدد الصفحات:

11
سنة النشر:

2011

عناصر مشابهة

تطوير نموذج لتدريب بطيئي التعلم في المدارس العادية في غرفة المصادر
تصور المديرين والمشرفين عن علاقة تواصلهم: تأثير نظام التقييم (رايز) على أنشطة التواصل بين المشرفين في المدارس العامة ومديري المدارس بإنديانا باستخدام نموذج تقييم لفعالية وكفاءة المدير 2.2 في بناء العلاقات
تنمية القيادة وإصلاح المدارس من خلال نموذج التمهين التصاعدي
النموذج المعرفي الاجتماعي الخاص بسلوك المشاهدة دون التدخل، والدور الوسيط المتعلق بالكفاءة الذاتية لدى المتنمر عليهم
التحديات في الإدارة القائمة على المدرسة: حالة
نموذج المعادلة البنائية للمشاركة الأسرية، والخصائص التحفيزية والذكاء والتحصيل الدراسي
أثر النموذج الإبداعي على التنمية الإبداعية للمعلمين
أسلوب القيادة والتعلم التنظيمي: تأثير الوساطة لرؤية المدرسة
تنمية القيادة وإصلاح المدارس من خلال نموذج التمهين التصاعدي

0

إترك رسالة سريعة