التفاصيل

تقييم التغيير: هل يمكن للتعلم التنظيمي

تقييم التغيير: هل يمكن للتعلم التنظيمي "أن يصلُح" للمدارس؟

اضف إلى سلة النتائج المختارة إطلب هذا المرجع بالإيميل

القسم:

بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:

مراجع أجنبيــة
حالة النص:

كامــــل
عدد الصفحات:

22
سنة النشر:

2008

عناصر مشابهة

تعليم القيم في مؤسسات رعاية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة في استونيا
النهج المنظومي في تطوير التدخل الخاص بمرحلة رياض الأطفال فيما يتعلق بالحد من السمنة لدى أطفال ما قبل المدرسة: دراسة لبرنامج ToyBox
استخدام المستهلك لملصقات المعلومات في تصنيف جودة الملابس وموضتها
فهم معلمي الرياضيات للتقويم البديل كما يطبق في المدارس الثانوية الإعدادية في غابورون (بوتسوانا)
العلاج السلوكي متعدد الجوانب للصداع النصفي: تجربة عشوائية تدار عبر الانترنت
خدمات التعليم والرعاية الخاصة بالأطفال والمراهقين والبالغين الذين يعانون من اضطرابات التوحد في فرنسا: آراء ورضا الأسر
نتائج البحوث الحديثة على السلوك العدواني والعنيف لدى الشباب: الآثار المترتبة على التقييم السريري والتدخل
نهج الكتابة التشاركية: المنهجية وتقييم الطلاب
دور الاستشاريين في التطوير المهني للمراهقين والشباب ذوي الاحتياجات الخاصة

0

إترك رسالة سريعة