Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
آثار تعليم إستراتيجية في دورة الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
12
سنة النشر:
2012
نبذة
الطلاب الجامعيين
عناصر مشابهة
الأخلاقيات الطبية والنهج الذي يركز على المتعلم: تطوير مواد عن زرع الأعضاء والموت الرحيم في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في فصول التعليم العالي
تصورات الطلاب التايوانيين حول اللغة الانجليزية كعامل والوظيفة في تقرير المصير, الفاعلية, الدافع للأنشطة التعليمية, والتعلم الذاتي الموجه
اقتراح نموذج مفاهيمي لخبرة المعلم في تعليم اللغة الإنجليزية
تطوير نموذج التعلم الذاتي التعليمي لتحسين قدرة الطلاب علي قراءة اللغة الإنجليزية والتعلم الذاتي للطلاب الجامعيين
التحديات والابتكارات في المناهج لدى متعلمي اللغة الإنجليزية الصينيين في اكتساب الصيغة والزمن في اللغة الإنجليزية: المضارع البسيط، والمضارع التام، والماضي البسيط، والماضي التام
التحليل اللازم للكفايات التعليمية الخاصة باللغة الإنجليزية في التعليم الثانوي المهني في الصين القارية:استخدام استفسارات المناهج المختلطة
تأليف المواد التعليمية القائمة على الإنسان الآلي لتحسين أداء التعلم والتحفيز في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية المعتمدة على أسلوب التجريد في تعليم أو تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض معينة باستخدام الوسائل التربوية
ندوةBAAL/CUB2014: الجامعة متعددة اللغات: التنوع اللغوي في التعليم العالي في أطر هيمنة وسياقات توسط اللغة الإنجليزية.
0
إترك رسالة سريعة
×