Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
دراسة مقارنة حول تدريس التفكير الناقد من خلال الكتابة المقنعة للطلاب الموهوبين، المتوسطين، وذوي صعوبات التعلم
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
346
سنة النشر:
2000
عناصر مشابهة
تأثير التصميمات التعليمية التمثيلية علي تعلم اللغة الصينية: استخدام الرسوم المتحركة التمثيلية لتعليم الحروف الصينية للطلاب المبتدئين
مقارنة بين التقييم الذاتي للطلاب و تقييمات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة لمهاراتهم التواصلية
العوامل المؤثرة على تعليم القراءة على مستوى المدارس الابتدائية
دراسة التعبيرات اللفظية للطلاب في المجالات التعاونية: دراسة حالة علي تفاعل الكتاب الأساسيين في البلاك بورد، والفيس بوك، والفصل الدراسي
التفاعلات الاجتماعية بين الطالب والمعلم في فصول الحضانة بداخل المدينة: تدريس اللغة والمهارات الاجتماعية للطلاب من السكان الأصليين والأقليات
الاستراتيجيات الرياضية لتدريس حل المسألة: أثر تدريس استراتيجيات حل المسألة الرياضية على مواقف الطلاب في المدرسة المتوسطة
تدريس المهارات الاجتماعية للطلاب الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد والطلاب ذوي الإعاقة الفكرية
الأنشطة التعاونية في تطوير مهارات الكتابة باستخدام منصة على شبكة الإنترنت
دراسة كفاءة المعامل الافتراضية في دورة الأحياء للطلاب الجامعيين
0
إترك رسالة سريعة
×