Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
دراسة مقارنة حول تدريس التفكير الناقد من خلال الكتابة المقنعة للطلاب الموهوبين، المتوسطين، وذوي صعوبات التعلم
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
346
سنة النشر:
2000
عناصر مشابهة
دراسة استكشافية: الكفاءة الثقافية باعتبارها مؤشر على نجاح الطلاب وأدوار الإدارة وأعضاء هيئة التدريس داخل البيئة التعليمية في مرحلة ما بعد الثانوية
تطوير البرنامج و تقويم نتائج المناهج الاجتماعية والدافعية الخاصة بمدارس التربية الفكرية
العوامل المساهمة لتعلم الخدمة الهادفة والنية للعمل التطوعي في المستقبل: دراسة حالة في جامعة في المجتمع
دراسة حالات متعددة حول التحقيق في العلاقة بين دور الجهة المانحة وذلك من القائد التربوي في رسم السياسات، في التعليم اليهودي في أمريكا الشمالية.
تصورات أعضاء هيئة التدريس حول عملية تقويم الأداء
دراسة الميتا انفعالية، والسلوكيات التفاعلية بين أولياء الأمور والمراهقين خلال فترة تلقي العلاج الأسري
تطبيق نمذجة المنطق في عملية اعتماد مؤسسات التعليم العالي
الخطوات الأولى على سلم النجاح بالكلية: فهم العوامل على مستوى المدرسة الثانوية التي تحدد مخرجات الالتحاق والبقاء بالكلية لخريجي المدارس الثانوية في ماساشوستس
مقارنة بين تقويم برنامج مناهج القراءة بحضانات المدارس العامة
0
إترك رسالة سريعة
×