Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
مقارنة بين المدح العام والوصفي في تدريس السلوك اللفظي للأطفال المصابين بالتوحد
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
8
سنة النشر:
2012
عناصر مشابهة
دراسة وصفية عن التفاعل الاجتماعي للأطفال الصغار مع زملائهم في مجال الكمبيوتر في فصول رياض الأطفال العامة الكورية
مواقف وتصورات معلمي التربية الخاصة عن العمل الجماعي
المكانة التعليمية للأطفال ذوي اضطراب التوحد في إعدادات المدارس العامة والغير عامة: تأثير المهارات الاجتماعية والمشكلات السلوكية
تقييم فاعلية برنامج مرحلة ما قبل الروضة: الاحتياجات الانتقالية للأطفال الصغار بين أنظمة الرعاية والتعليم العام
خدمات التعليم والرعاية الخاصة بالأطفال والمراهقين والبالغين الذين يعانون من اضطرابات التوحد في فرنسا: آراء ورضا الأسر
تأثيرات التدريب التكيفي على الذاكرة العاملة والتحصيل الأكاديمي للأطفال ذوي صعوبات التعلم
تدريب الذاكرة العاملة، والتأثير على التحصيل الرياضي للأطفال الذين يعانون نقصا في الانتباه و ذوي الاحتياجات الخاصة
مقارنة الخصائص البدنية للطرف العلوي بين السباحين المراهقين التنافسيين والرياضيين الغير مستخدمين للجزء العلوي من جسدهم.
اكتساب متحدثي اللغة الإنجليزية للأفعال المساعدة للغة الصينية الشمالية.
0
إترك رسالة سريعة
×