Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
معتقدات التربويون إزاء التعلم المبني على الدماغ في البيئات الصفية المدمجة المتنوعة بالمدارس المتوسطة
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
141
سنة النشر:
2014
نبذة
دراسة وثائقية
عناصر مشابهة
آثار استراتيجيات التعزيز المتنوعة ( التقسيم، وردود الفعل، واللعب) في استكمال التعليم باستخدام الرسوم المتحركة لتسهيل الأنواع المختلفة لأهداف التعلم
تعزيز مشاركة طالب الدراسات العليا: المصادر عبر الانترنت تدعم التعلم الموجه ذاتيا في المجموعات المتنوعة
أبحاث الدماغ والتعلم: تطبيقات للإيفاء بالاحتياجات المتنوعة للمتعلمين
الثقافة و الأمن الغذائي : دراسة طلاب الجامعات الدولية فى الولايات المتحدة وتدريبهم على اختيار الأغذية الأمنة .
تحديد ومقارنة التعليم الذاتي الأكاديمي المنظم المستخدم من قبل الطلاب المسجلين في درجة بكالوريا برامج التمريض التقليدية والمسرعة
توفير المساندة الزوجية: السوابق: العواقب، والآثار المتبادلة
ملاحظة الطلاب الصينيين الذين يدرسون اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ثانية لإعادة الصياغة: علاقة لاستهداف الهياكل، الاستحواذ، وسعة الذاكرة العاملة
مواقف مديري المدارس نحو معايير الاعتماد، ومعايير سياسات التعلم في ولاية فريجينيا
الاختلافات في التحفيز، التقييم الذاتي، والإنجاز الأكاديمي للطلاب الأمريكيين والقوقازين الأفارقة باستخدام النمذجة الهيكلية المعادلة
0
إترك رسالة سريعة
×