Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
الكفايات الأكثر أهمية للمعلمين أثناء الخبرات الميدانية: المعتقدات الخاصة بالمشاركين في اثنين من برامج إعداد معلمي رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
126
سنة النشر:
2013
نبذة
دراسة وثائقية
عناصر مشابهة
دراسة استكشافية لمعرفة حقوق الإنسان: عينة من معلمي ما قبل الخدمة لمرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في أسبانيا
الآثار الناجمة عن التطوير المهني المتضمن في الوظيفة والمعزز على تعلم الفاعلية الذاتية لمعلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية وتأثير النتائج النهائية على تحصيل الطلاب الأكاديمي
استكشاف صعوبات التعلم لدى الطلاب في صف الرياضيات في المرحلة الثانوية في غلغت-بلتستان وجهود المعلمين لمساعدة الطلاب للتغلب على هذه الصعوبات
معتقدات معلمي رياض الأطفال حول كفاءتهم في العمل مع أطفال رياض الأطفال الذين يظهرون صعوبات انفعالية وسلوكية
أدوات الخرائط المعرفية (الذهنية والمفاهيمية) لبناء قاعدة في الرياضيات
دراسة نوعية عن ممارسات والأداء المهني لثلاثة من معلمي رياض الأطفال: هل حصول المعلمين علي شهادة معايير التدريس المهنية الصادرة من المجلس القومي يحدث فرقا في أدائهم التدريسي؟
اتجاهات ومواقف وكفايات المعلمين نحو تطبيق الموسيقى في رياض الأطفال التايوانية فى بينغتونغ، تايوان
آراء معلمي رياض الأطفال حول المبادئ الأخلاقية
تصورات معلمي الروضة والتربية الخاصة حول المهارات اللازمة للنجاح في رياض الأطفال
0
إترك رسالة سريعة
×