Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
تقييم برنامج الذكاء الوجداني والاجتماعي: آثاره على السلوكيات الإيجابية والمشكلات السلوكية الخاصة بطلاب الصف الخامس
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
195
سنة النشر:
2003
نبذة
دراسة وثائقية
عناصر مشابهة
تصور الشك في تقييمات المخاطر الطبيعية باستخدام نظام المعلومات الكارتوجرافي التفاعلي
أثر ممارسات التقييم علي تحقيق الطلاب للأهداف
تصورات طلاب الجامعة عن تقييم الأداء المتكامل والعلاقة بين التعلم الصفي والتقييم
تصورات المعلمين حول التقويمات البديلة القائمة على معايير الإنجاز البديلة: نتائج من مسح على مستوى ثلاث ولايات
تقييم العمل الجماعي من قبل طلاب الصفوف المتوسطة في الفصول الشاملة
تطوير مقياس تقييم مخاطر التحصيل الأكاديمي للطلاب الجامعيين: الناجحون ذووا التحصيل المرتفع، المتوسط ومنخفضي التحصيل
تقييم آثار الأسلوب المعرفي، نظرية التوليد، ومشكلة التعقيد على القدرة على حل المشكلات لطلاب التعليم الزراعي في المدارس: دراسة تجريبية
رسم تفصيلي لاختصاصات تقييم أدبيات الطب الحيوي بالاستناد إلى ردود فعل طلاب الصيدلة
أثر استخدام تعليم الفصل المقلوب على تحصيل الطلاب في مهارات الرياضيات في اختبار التقييم الدراسي الجديد لعام 2016 في الإمارات العربية المتحدة
0
إترك رسالة سريعة
×