"أثر النمط الإدراكي على التحصيل في الرياضيات داخل المدارس الثانوية في كينيا"
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد نمط التفكير الإدراكي للطلاب بالنسبة لإنجازهم الأكاديمي في الرياضيات. كانت أهداف الدراسة كالتالي: تحديد نمط التفكير الإدراكي للطلاب؛ تحديد الفروق في نمط التفكير الإدراكي بين الأولاد والبنات؛ تحديد العلاقة بين نمط التفكير الإدراكي للطلاب والإنجاز الرياضي، تشير النتائج إلى وجود فارق في الطريقة التي يدرك بها المتعلمون وينظمون ويمثلون المعلومات الواردة. تؤثر هذه الخصائص المختلفة للمتعلمين على كيفية استجابتهم ووظيفتهم في مواقف التعلم، يجد المتعلمون الذين يواجهون صعوبة في تمثيل وتوثيق الإجراءات صعوبة في الرياضيات.