التفاصيل

تأثيرات أساليب التعلم على كفاءة طلاب الصف الحادي عشر في الرياضيات في أحد المدارس الثانوية في منطقة أوشانا التعليمية

تأثيرات أساليب التعلم على كفاءة طلاب الصف الحادي عشر في الرياضيات في أحد المدارس الثانوية في منطقة أوشانا التعليمية

  • القسم:
    رسالة ماجستير غير منشورة
  • نوع المحتوى:
    مراجع أجنبيــة
  • حالة النص:
    كامــــل
  • عدد الصفحات:
    124
  • سنة النشر:
    2013
  • تحميل:

 "تأثيرات أساليب التعلم على كفاءة طلاب الصف الحادي عشر في الرياضيات في أحد المدارس الثانوية في منطقة أوشانا التعليمية"

تناولت هذه الدراسة تأثير أنماط التعلم على أداء تلاميذ الصف الحادي عشر في الرياضيات في إحدى المدارس الثانوية في منطقة التعليم أوشانا. استخدمت الدراسة كل من النهج الكيفي والكمي وتمت على مدار أربعة أسابيع. باستخدام جدول أسلوب التعلم لكولب (2005)، تم تحديد أنماط التعلم للتلاميذ ومن ثم تم تقسيمهم حسب أنماط التعلم الخاصة بهم إلى تجميعية، تباينية، مستوعبة، ومتكيفة. تم إجراء اختبار مسبق لجميع مجموعات الدراسة الأربعة لتحديد ما إذا كانت جميع المجموعات متساوية قبل الدراسة في الجبر من قبل الباحث. تم وضع كل مجموعة حسب أنماط التعلم في صف دراسي مختلف وتدريس نفس المحتوى باستخدام أساليب تدريس مناسبة لكل مجموعة، ثم تم إجراء اختبار ما بعد الدراسة. أظهرت نتائج اختبار ما بعد الدراسة فرقًا ملحوظًا في أداء تلاميذ الصف الحادي عشر وأنماط تعلمهم. تم استخدام المقابلات المنظمة أيضًا للحصول على آراء من ثلاثة مدرسين لمادة الرياضيات حول أنماط التعلم. أشار مدرسو الرياضيات إلى أن النظر في أنماط تعلم التلاميذ كان يستغرق وقتًا طويلاً وأدى إلى تغطية محتوى أقل في نهاية اليوم. تشير النتائج إلى أن مدرسي الرياضيات ينبغي أن يتعرفوا على المعرفة والمهارات اللازمة للتعامل مع أنماط تعلم التلاميذ المختلفة ودمجها في تدريس الرياضيات. توصي الدراسة أيضًا بأن مدرسي الرياضيات ينبغي أن يوفروا للتلاميذ مجموعة متنوعة من الأنشطة، من أجل تعزيز تطوير أنماط التعلم المختلفة لديهم.

عناصر مشابهة

0
إترك رسالة سريعة