المدونة

تحميل رسائل ماجستير ودكتوراه مجاناً

رسالة أثر نمط الدعم ببيئة التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية

2021-03-15 الكاتب : نجوان أبواليزيد مدني موسى مشاهدات : 2144 مره
رسالة أثر نمط الدعم ببيئة التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية

أثر نمط الدعم ببيئة التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية

نجوان أبواليزيد مدني موسى

هدفت الدراسة إلى: تحديد أثر نمط الدعم ببيئة التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والكفاءة الذاتية لدي طلاب المرحلة الثانوية، واقتصرت الدراسة الحالية على (نمطي دعم المعلم المتعلم)، وتمّ الاعتماد على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن التصميم الشبه التجريبي متغير مستقل وهو بيئة التعلّم الإلكتروني التشاركي قائمة على نمط دعم (المعلم)، بيئة التعلّم الإلكتروني التشاركي قائمة على نمط دعم (المتعلم)، ومتغيران تابعان وهما مهارة البرمجة الشيئية، الكفاءة الذاتيّة. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي المقيدين للفصل الدراسي الثاني (2017 – 2018 م) بمدرسة الأقباط الثانوية بنين بطنطا، وتمّ تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين حسب نمطي الدعم حيث تتكون كل مجموعة تجريبية من (30) طالبا. وتمثلت أدوات الدراسة في (اختبار تحصيلي معرفي لقياس الجانب المعرفي في مهارات البرمجة الشيئية، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى، ومقياس الكفاءة الذاتية)، وتم استخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" لاختبار فروض البحث، وأوضحت نتائج الدراسة أنه يوجد فرق دالّ إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي - لصالح مجموعة (دعم المتعلم) في نتائج الاختبار التحصيليّ لمهارات البرمجة الشيئية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وأيضا أوضحت النتائج أنه يوجد فرق دالّ إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الأولي نمط دعم المعلم) والثانية (نمط دعم المتعلم) في التطبيق البعدي - لصالح مجموعة (دعم المتعلم) في الأداء المهارى لبطاقة الملاحظة لمهارات البرمجة الشيئية، وأيضا أوضحت النتائج أنه يوجد فرق دالّ إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي - لصالح المجموعة التجريبية الثانية (دعم المتعلم) في مقياس الكفاءة الذاتيّة. وقد أوصت الدراسة بتصميم بيئات تعلّم إلكتروني تشاركي بنمط دعم المتعلم في تدريس المقررات المختلفة. (ملخص المؤلف)

إهداء من الباحثة

نجوان أبواليزيد مدني موسى

تحميل الرسالة نص كامل مجانا اضغط هنا

السلام عليكم هذه رسالة الماجستير الخاصة بى كلها بملف واحد  كما طلبتم

ارجوا نشرها نفع الله بنا وبكم طالبي العلم فى كل انحاء العالم وشكرا جزيلاالباحثة نجوان موسى       

البحث فى المدونة

الأقسام

مقالات أخرى مشابهة

الوسوم

إترك رسالة سريعة