"العلاقة بين الأسلوب المعرفي للاندفاع وبين العرض، والأسئلة المرجعية والاستدلالية لاستيعاب القراءة بين الطلاب الجامعيين الإيرانيين الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية"
لا تقدم الورقة إجابة واضحة على السؤال. تناقش الورقة العلاقة بين النمط المعرفي للاندفاع والأداء في أنواع مختلفة من أسئلة الفهم القرائي، ولكنها لا تذكر على وجه التحديد طلاب جامعة EFL الإيرانية.
هناك علاقة بين النمط المعرفي للاندفاع والأداء المعروض وأسئلة فهم القراءة المرجعية والاستدلالية بين طلاب جامعة EFL الإيرانية. وجدت دراسة أجراها غابانشي وداشتي أنه لا يوجد فرق كبير في الأداء بين الدوافع المنخفضة والمتوسطة والعالية في هذه الأنواع من الأسئلة [1]. كما وجدت دراسة أخرى أجراها خراسان رازافي عدم وجود فرق كبير في الأداء بين مستويات الاندفاع المختلفة في هذه الأنواع من الأسئلة.