تأثير المعمل الافتراضي على تحصيل الطلاب والاهتمامات في الكيمياء

"تأثير المعمل الافتراضي على تحصيل الطلاب والاهتمامات في الكيمياء"

كان للمختبر الافتراضي تأثير إيجابي على إنجازات الطلاب ومواقفهم في الكيمياء، وفقًا للدراسة.

لقد وجد أن المختبرات الافتراضية لها تأثير إيجابي على تحصيل الطلاب ومواقفهم في الكيمياء. الدراسات التي أجراها Tüysüz [1]، لاريدا وآخرون [2]، تاتلي وأياس [3]، إحسان وآخرون [4]، وبورتنك وآخرون. [5] كلها تدعم هذه النتيجة. تضمنت هذه الدراسات مستويات الصفوف المختلفة وبيئات التعلم، بما في ذلك المدارس الحكومية في تركيا، وطلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الصف الحادي عشر، وطلاب الجامعات. تم العثور على المختبرات الافتراضية على الأقل بنفس فعالية المختبرات التقليدية من حيث تحسين إنجازات الطلاب ومواقفهم. كما تم العثور على المختبرات الافتراضية لتعزيز اهتمام الطلاب وتحفيزهم وكفاءتهم الذاتية وفضولهم واهتمامهم ورضاهم. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت المختبرات الافتراضية أنها تعمل على تحسين قدرة الطلاب على التعرف على معدات المختبرات وتطوير مهارات وممارسات البحث في الكيمياء. بشكل عام، وجد أن استخدام المختبرات الافتراضية في تعليم الكيمياء مفيد لتحصيل الطلاب ومواقفهم.