Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
تقاطع القراءة والهوية في صفوف تدخل محو الأمية في المدارس الثانوية.
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
23
سنة النشر:
2016
عناصر مشابهة
اعتبارات تصميم برامج إدارة الذات المقدمة عبر الانترنت للبالغين من ضعاف السمع
المرأة الإيرانية وحركة الحقوق المدنية في إيران: تفاعل الحركة النسائية
التعليم من أجل العدالة الاجتماعية: وجهات نظر معلمين المدارس الابتدائية بكوريا
زيادة فهم عمل الإشراف التربوي، وتحسين مستوي إدارة التعليم طبقا للقانون
نمط المسار الوالدي والكفاءات الاجتماعية للأطفال الصغار: منظور طولي
نحو نموذج نضج القدرات الخاص بالتعلم الإلكتروني
تنقيح والتحقق من استبيان المعلمين للتحصيل العاطفي
العلاقات بين اكتشاف تشديد المقطع، عيوب الكلام، والقدرة الاتصالية عند البالغين المصابين باضطرابات طيف التوحد.
المشاكل السلوكية وآثار التدخل المبكر على الأطفال ذو الثمانية أعوام الذين يعانون من صعوبات التعلم
0
إترك رسالة سريعة
×