Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
نحو نظرية التعلم لتسمية إعادة التأهيل: ممارسة استرجاعية وتأثير التباعد
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
12
سنة النشر:
2016
عناصر مشابهة
نموذج تعلم مختلط على التدريب العملي على النهج لمعلمي الثانوية أثناء الخدمة: مزيج من التعلم الالكتروني والنقاش وجها لوجه.
الطالبات الآسيويات الدوليات من أصول هندية: دراسة للتأكد من مدي صحتهم وتكيفهم مع تجربة الهجرة.
ممارسة الدكتوراه في التمريض: من البداية وحتى التأثير
هل يمر الطلاب بتجربة التدفق عبر الانترنت؟
كفاءة مقدمي خدمات التعليم التقني والتعليم التكميلي الأستراليين.
نظام كشف التطفل المختلط: التكنولوجيا والتطوير
أثر الأساليب المعرفية الخاصة بالتروي والاندفاع على تحصيل الطلاب في الرياضيات بين طلاب المرحلة الثانوية العليا
تقييم الصلاحية المتقاربة والتمييزية لبناء الدافع من أجل النموذج التعليمي لدمج التكنولوجيا
تقبل المعلمين لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ودمجها في الصف.
0
إترك رسالة سريعة
×