"أثر اللامركزية في التعليم على الرضا الوظيفي لدى مديري المدارس في المدارس العامة في بنجاب"
تناقش الورقة تأثير اللامركزية في التعليم على الرضا الوظيفي للمدرسين الرئيسيين في المدارس العامة في البنجاب، باكستان. ووجد أن مديري المدارس كانوا أكثر ارتياحًا لعملهم قبل نقل السلطة، لكنهم كانوا غير راضين إلى حد كبير عن رواتبهم قبل نقل السلطة وبعدها.
كان للامركزية في التعليم في البنجاب بباكستان تأثير على الرضا الوظيفي لمديري المدارس العامة. قبل نقل السلطة، كان المعلمون الرئيسيون أكثر ارتياحًا لعملهم وفرص الترقية والإشراف وزملاء العمل والوظيفة بشكل عام. ومع ذلك، كانوا غير راضين للغاية عن رواتبهم. بعد نقل السلطة، أصبح المعلمون الرئيسيون أكثر عرضة للمساءلة أمام بيروقراطية المنطقة والقيادة السياسية، وزادت مشاركة أولياء الأمور في الأمور المدرسية. لم يكن تأثير نقل السلطة على الرضا عن الأجور كبيرًا. كما أدت عملية اللامركزية إلى تغييرات في السلطة الإدارية، والمشاركة العامة في صنع القرار، وتقديم الخدمات، واتخاذ تدابير ضد سوء الإدارة. لدى أصحاب المصلحة آراء مختلفة حول فعالية اللامركزية. تشمل التوصيات تمكين المديرين التربويين، وتحقيق اللامركزية في التخطيط والقرارات المالية، وتعزيز لجان الإدارة المدرسية، وتوضيح الأدوار والمسؤوليات، وتوفير التدريب للمديرين ومديري المدارس، وإدخال مكافآت الأداء، وإطلاق نظام المساءلة.