"مواقف وتصورات معلمي التربية الخاصة عن العمل الجماعي"
تناقش الورقة مواقف وتصورات معلمي التربية الخاصة فيما يتعلق بالعمل الجماعي في تخطيط وتنفيذ الدعم للأطفال ذوي الإعاقة. وتفيد بأن المعلمين لديهم مواقف إيجابية بشكل عام تجاه العمل الجماعي والتصورات الإيجابية لأداء الفرق المدرسية التي يخدمون فيها.
لدى معلمي التربية الخاصة عمومًا مواقف وتصورات إيجابية تجاه العمل الجماعي. إنهم يقدرون التعاون مع معلمي التعليم العام ويعتقدون أنه مهم لإنجاز الطلاب [1]. لا يوجد فرق كبير بين معلمي التربية العامة والخاصة في تصورهم للعمل الجماعي [2]. يشعر المعلمون في الفصول الدراسية الشاملة، على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية، بالرضا عن عملهم الجماعي [3]. يجلب الانتقال إلى التعليم الشامل تحديات لمعلمي التعليم العام من حيث هويتهم المهنية وعلاقاتهم المتبادلة مع معلمي التربية الخاصة [4]. هناك حاجة إلى بذل جهود لتعزيز نهج الفريق التعاوني وتحسين التواصل والدعم بين معلمي التربية الخاصة وموظفي الخدمة ذوي الصلة [5]. يتم التأكيد على العمل الجماعي والتعاون والتواصل الجماعي الفعال في المؤسسات التعليمية، ويُنظر إلى التدريب على هذه المهارات على أنه أمر بالغ الأهمية لعمليات الفريق الفعالة.