Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
استراتيجيات المعلمين المحنكين لتقييم طبيعة مفاهيم العلوم في الفصول الابتدائية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
24
سنة النشر:
2010
عناصر مشابهة
تقليل العنف والعدوانية في المدارس
التحديات التي يواجها المعلمين عند تدريس المتعلمين ذوي الصعوبات التنموية
محاذاة تقييم الطفولة المبكرة مع معايير الدولة لمحتوى الحضانة: تطبيق إطار المحاذاة المعترف به محليا
هل يمكن للتطوير المهني تحسين القيادة المدرسية؟ نتائج تجربة عشوائية لتقيم أثر برنامج القيادة المتوازن لمختبر التعلم بمنتصف القارة الإقليمية McREL على المدراء في المدارس الريفية بميشيغان
من أنا؟ التعرف علي قصص حياة الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية والمشكلات النفسية
تأثيرات الردع والشرعية على سياسة مكافحة الإرهاب: دراسة حالة للأمريكيين المسلمين
دراسة استكشافية عن المعرفة بحقوق الإنسان: عينة من معلمي ما قبل الخدمة لمرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في أسبانيا
تقديم تكنولوجيا الطباعة ثلاثية الأبعاد في الصف للطلاب المعاقين بصريا
أسيتيل سيستئين (1 الكربامويل- 2 هيدروكسي إيثيل)- سيستين منتج أخر للتمثيل الغذائي من مادة الأكريمالايد: بالمقارنة مع أحماض المركبتوريك التي يتم فرزها في وقت واحد
0
إترك رسالة سريعة
×