التفاصيل

استراتيجيات المعلمين المحنكين لتقييم طبيعة مفاهيم العلوم في الفصول الابتدائية

استراتيجيات المعلمين المحنكين لتقييم طبيعة مفاهيم العلوم في الفصول الابتدائية

اضف إلى سلة النتائج المختارة إطلب هذا المرجع بالإيميل

القسم:

بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:

مراجع أجنبيــة
حالة النص:

كامــــل
عدد الصفحات:

24
سنة النشر:

2010

عناصر مشابهة

تعليم وتعلم الثقافة الصحية في برنامج الدكتوراه في الصيدلة
احتياجات التنمية المهنية ونتائج التعليم القائم على مشاركة العلماء: النظام القائم على البحث
تقييم جودة أداء المكتبات الأكاديمية مع الإشارة بوجه خاص إلى الخدمات القائمة على تكنولوجيا المعلومات
إساءة معاملة الوالدين: هل يمكن أن يكون القانون هو الجواب؟
الاتزان الانفعالي ومعتقدات الفعالية التنظيمية الذاتية للإنفعال: براهين التكامل بين نظرية السمات والنظرية الإدراكية الاجتماعية
تعريف مريض الرعاية التلطيفية: مراجعة منهجية
العلاقة بين الشخصية المبكرة وبين الصحة النفسية في منتصف العمر: أدلة من جماعات المواليد في المملكة المتحدة
التقييم النفسي لمقياس تقرير المصير للARC-INICO للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية
مقدمة: الاتجاهات / المدن والأنهار الجديدة: دراسات التخصصات البينية في إنتاج المعرفة

0

إترك رسالة سريعة