Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
استراتيجيات الذاكرة والإدراك للطلاب ذوي القدرة العالية في مدرسة ريفية ثانوية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
9
سنة النشر:
2013
نبذة
طلاب جامعة
عناصر مشابهة
التأثير المقارن للتدريب على استراتيجيات الذاكرة والإدراك لتعلم المفردات اللغوية لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المتوسطين
التعلم والذاكرة في خلل الضعف البسيط في الإدراك: مساهمة الذاكرة العاملة
تحسين الانتباه المبني على الذاكرة العاملة للدقة المكانية: دعم تعزيز الإدراك الحسي.
موثوق بشكل مختلف: القابلية للتحيز في الأحكام الإدراكية لتفاعلات الحجم مع سعة الذاكرة العاملة
النشاط العصبي المصاحب للتحكم والانتباه التلقائي الذي يختلف مع تقدم العمر، وسعة الذاكرة العاملة والإدراك الحسي
ازدياد قدرة الذاكرة البصرية العاملة بين عمري الثالثة والثامنة، والسيطرة على المكاسب في الانتباه، والإدراك، والرقابة التنفيذية.
نتيجة مختلفة للمشاركة المجتمعية في التعليم: دراسة حالة إندونيسية لمشاركة أولياء الأمور في المدارس الابتدائية العامة
تقارير الاستدامة في التعليم العالي: ربط بين عملية إعداد التقارير وإدارة التغيير التنظيمي من أجل الاستدامة
أيؤيد الجميع: اتجاهات الأطراف المعنية ومدمني المخدرات حول البدائل القضائية
0
إترك رسالة سريعة
×