Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
ممارسات التقييم الفصلي: دراسة مسحية حول تقييم معلمي المدارس الابتدائية، والثانوية في ولاية بوتسوانا
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
172
سنة النشر:
2012
عناصر مشابهة
تأثيرات التنمية المهنية على المعلمين واستبقاء المعلم : تصورات المعلمين ومديري التنمية المهنية
أثر تدخلات الوعي الذاتي الوجودي التربوي علي الوعي الذاتي لدي الطلاب بالكلية
القدرات العاطفية والاجتماعية المبكرة: التنبؤات حول قدرات الأطفال في مرحلة الحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة
تحديات إدارة الموارد البشرية في القرن الحادي والعشرين في ضوء إدارة مؤسسات التعليم العالي الهنجارية
تحليل المعوقات التي تحول دون المشاركة الهادفة في عملية برنامج التعليم الفردي من قبل آباء/ أولياء أمور الذكور الأمريكيين من أصل أفريقي في التربية الخاصة
المحاسبية من الداخل إلى الخارج: دراسة حالة عن العزلة والاستقلالية
النساء في المناصب القيادية في المدارس العامة في تينيس: دراسة نوعية عن مديرات المدارس
التوسع والمساواة في الحصول على التعليم العالي الصيني: منظور ثقافي
الشراكة المجتمعية بين المدرسة والعائلة:من منظور أحد الأفراد العاملين
0
إترك رسالة سريعة
×