Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
العلاقة بين استرتيجيات تعلم اللغة والاتقان الشفهى للغة الانجليزية كلغة انجليزية ثانية على المستوى الجامعى للطلاب السعوديين .
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
172
سنة النشر:
2000
عناصر مشابهة
بحث إجرائي: بناء مهارات تكنولوجيا الحاسب الآلي في إعداد المعلم لتدريس اللغة الإنجليزية لمتحدثي اللغات الأخرى
البيئة اللغوية والخلفية التعليمية للآباء الصينيين في ساراواك، ماليزيا: الإنجليزية كلغة ثانية أو الإنجليزية كلغة إضافية؟
أساليب التعلم المعرفية للطلاب اللذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
دراسة عن العلاقة بين الأساليب المعرفية وإستراتيجيات التعلم
الذكاءات المتعددة: تحديد أوجه التفاوت لدي الطالبات السعوديات المتعلمات للغة الإنجليزية كلغة ثانية
تأثيرات القراءة المستفيضة والمكثفة عبر الكتب الالكترونية على الاتجاهات القرائية للطلاب الذين يدرسون اللغة الانجليزية ثلاثية الأبعاد كلغة أجنبية ثانية, وعلى القراءة والفهم والمفردات
الإدمودو: دراسة حالة جماعية للغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL) للطلاب اللاتينيين
وجهات نظر الطلاب الجامعيين التايوانيين حول معلمين اللغة الانجليزية الناطقين بالانجليزية، وغير الناطقين بالانجليزية في سياق تعليم اللغة الانجليزية كلغة ثانية
دور تكرار التعبيرات ذات الكلمات المتعددة في اكتساب تشكيل زمن الفعل الماضي من قبل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية الكبار
0
إترك رسالة سريعة
×