تطوير نموذج لتدريب بطيئي التعلم في المدارس العادية في غرفة المصادر

"تطوير نموذج لتدريب بطيئي التعلم في المدارس العادية في غرفة المصادر"

تقيم الورقة فعالية برنامج التعليم الفردي (IEP) المصمم على غرار تدريب غرفة الموارد للمتعلمين البطيئين في المدارس العادية. وجدت الدراسة أن IEP أدى إلى تحسين الأداء الأكاديمي للأطفال.

يمكن أن يكون تطوير نموذج لتدريب غرفة الموارد للمتعلمين البطيئين في المدارس العادية فعالًا في تحسين الأداء الأكاديمي لهؤلاء الطلاب. أظهرت الدراسات أن برامج التعليم الفردي (IEPs) المنفذة في غرف الموارد أدت إلى تحسينات كبيرة في الأداء الأكاديمي واحترام الذات لدى المتعلمين البطيئين [1] [2]. تتضمن هذه البرامج توفير تدريب فردي في القراءة والكتابة والرياضيات لفترة زمنية محددة، مصممة خصيصًا لاحتياجات وقدرات كل طالب [3]. تعمل غرفة الموارد كبيئة شخصية وداعمة حيث يمكن للطلاب الحصول على دعم قوي من البالغين وإدراك بيئة المدرسة كمكان مفيد للتعلم [4] [5]. من خلال تعديل خطط الدروس، واستخدام نماذج التعلم المناسبة، وتنفيذ استراتيجيات التعلم الفعالة، يمكن للمعلمين تحفيز تقدم وجودة التعلم للمتعلمين البطيئين في المدارس الشاملة. بشكل عام، يمكن أن يكون نموذج غرفة الموارد أداة قيمة في المدارس العادية لتوفير التعليم الفردي والدعم للمتعلمين البطيئين.